Tretia a posledná časť článku od pani doktoriek z oddelenia včasnej diagnostiky na Kramároch.
Prvá časť: Homo ludus - Človek hrajúci sa - Časť 1.
Druhá časť: Homo ludus - Človek hrajúci sa - Časť 2.

Aké sú vývinové potreby novorodenca?
Optimálne podmienky pre zdravý vývin dieťaťa v tomto období vytvára osoba, ktorá sa dieťaťu venuje s potešením a s plným zaujatím, ktorá citlivo reaguje na zmeny v jeho správaní, na signály dieťaťa. Pri všetkých činnostiach rodiča s dieťaťom, ale najmä pri hre, dochádza k ich súladu ako v pozornosti, tak i prežívaní. Dosiahnutie takéhoto vyladenia správania rodiča so správaním dieťaťa je asi najdôležitejšou vývinovou úlohou v novorodeneckom období.

Hra rodiča s novorodencom zahŕňa dostatok nežného telesného kontaktu, rozprávanie sa, hra pre potešenie a pocit uspokojenia rodiča i dieťaťa. Cieľom je, aby dieťa vo vzájomnej, opakovanej interakcii s rodičmi zažívalo pocit, že svet okolo neho je poznateľný, zrozumiteľný a predvídateľný a tiež že má vlastnú schopnosť pôsobiť na svoje okolie.

Čítať celý článok »

Druhá časť článku od pani doktoriek z oddelenia včasnej diagnostiky na Kramároch.
Prvá časť: Homo ludus - Človek hrajúci sa - Časť 1.
Tretia časť: Homo ludus - Človek hrajúci sa - Časť 3.

Aká je úloha rodiča pri hre dieťaťa?
Ak je podstatou hry spontánnosť, objavnosť, tvorivosť, ničím neviazaná voľnosť, nemôžeme ju ani nariadiť ani organizovať. Hru môžeme podporovať a rozvíjať tak, že ju umožníme a že sa jej zúčastníme. Ak sa pripájame k hre dieťaťa a nechávame sa viesť jeho vlastnou aktivitou, učíme sa porozumieť jeho vnútornému svetu.

Dieťa prechádza niekoľkými etapami vývinu hrových aktivít. Rodičia majú šancu svojou účasťou sprevádzať dieťa týmito etapami, zúčastniť sa na potrebe spontánneho učenia sa hrou. K dispozícii majú repertoár hravých elementov, ktoré uľahčujú a podporujú aktivity dieťaťa. Rodičia sa často hrajú so svojimi malými deťmi tak, že napodobňujú ich hrové činnosti.  „Zrkadlenie“, poskytovanie zrkadlovej spätnej väzby, pomáha dieťaťu vytvárať primeraný obraz svojej vlastnej osoby. Takáto spoločná hra je prispôsobená možnostiam dieťaťa, rešpektuje jeho okamžitý záujem, jeho tempo, vývin. Nepreťažuje dieťa, ani ho nenudí. Dieťa sa učí, že svet okolo neho je zrozumiteľný, predvídateľný, poznateľný a že má schopnosť pôsobiť na svoje okolie.

Čítať celý článok »

Tak a máme tu prvú časť spomínaného článku od pani doktoriek z oddelenia včasnej diagnostiky na Kramároch.

Hra, práca a učenie patria medzi základné ľudské činnosti. Hra súvisí so slobodou, fantazijnou, tvorivou a umeleckou schopnosťou človeka. Podľa holandského filozofa J.Huizingy, skôr homo ludens (človek hrajúci sa), než homo faber (človek pracujúci a vyrábajúci) umožnil vytvoriť kultúru.

Čo je to hra?
Hra - je činnosť, ktorá od narodenia podnecuje a všestranne ovplyvňuje mentálny, sociálny, psychický, emocionálny, pohybový a zdravotný vývin každého jedinca.

Čítať celý článok »